救命恩人，你在哪儿？出院后，邹弘金便开始寻访恩人。

6、严格执行后区餐具刷洗、清洗、消毒的程序，未经消毒的餐具不提供给顾客使用。4、食品制作过程中规范操作并完全遵守食品安全要求，不使用非食品原料加工食品，不使用过期变质和被污染的食品，不使用非食品用具及容器、包装材料，不使用未经消毒的餐具及容器。

5、食品原材料货源符合规定要求，建立完整的进货台账并且完整保留不出售过期、变质和假冒伪劣食品。坚持以人为本、顾客至上，做到热情待客用敬语，服务主动有耐心，规范操作讲礼仪。遵守社会公德，注重保护环境，重视精神文明，语言文明。为营造让消费者放心、舒心、安心的消费环境，打造一流的边记饺子餐饮品牌，确保守法、诚信、安全、公平、卫生经营，本店郑重承诺：一、守法经营。

以上承诺坚决做到，本店欢迎社会各界的监督。从源头上杜绝食品安全隐患。把对孩子的爱，融入到学习生活的细节中

此次展览为期6天，紧紧围绕铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、面向未来主题，以纪念抗战胜利70周年为主线，共分四个部分。前来观展的市民深受教育，表示将铭记历史，珍惜今天的美好生活。9月3日至8日，由市委宣传部、定州日报社共同举办的纪念抗战胜利70周年图片展在我市文博园广场开展。展览期间，定州日报社还推出了纪念中国人民抗日战争胜利70周年特刊《伟大的胜利》供群众免费阅读。

一张张珍贵的历史图片，揭露了日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，展示了从九.一八事变到抗战胜利，中国人民在日本帝国主义统治下的苦难与抗争历程。第一部分介绍了中日本侵略者在定州大地上犯下的累累罪行，第二部分展示了抗日烽火中定州大地上涌现出来的人民英雄和先烈，第三部分再现了日本无条件投降、抗战取得最终胜利的情景，第四部分展示了我市省直管以来的快速发展和成就。

本报讯（记者李恒亮）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年今年刚刚毕业的安梓圻曾经有上网吧玩游戏的坏习惯，总是逃课去上网。他对学生全心全意的付出背后，却是对家庭的亏欠于永健的儿子今年9岁，读小学四年级。多年的教学生涯，让于永健总结出了一套独特的教学方法。

为进一步弘扬我市广大教师敬业乐教、无私奉献的高尚情操，倡导教书育人、为人师表的良好风尚，在庆祝第31个教师节之际，本报特别推出《感谢师恩》专栏，集中报道一批优秀教师代表，为社会传递正能量。在于永健的教学生涯中，像周蕊这样的学生还有很多。那段时间，我大概一个月没有回家于永健说，我很感谢我的家人，正是有了他们的大力支持，我才能在学校没有后顾之忧的工作。周蕊的父亲因病早逝，她与母亲相依为命，家境十分贫困。

在班级工作中，于永健通过各种方式发现班里同学的闪光点，走进他们的内心世界，让他们扬长避短，不断成长进步。有人说，他们是照亮别人的蜡烛。

于永健把自己的爱与责任，把满腔热情都倾注在了教育事业上教书是个良心活儿2001年6月，于永健毕业于河北师范大学地理教育专业。□本报记者程文昭每天清晨五点，天刚蒙蒙亮，家住世纪花园的于永健早早起床，稍作整理后就匆匆赶往学校。

在得知周蕊的详细情况后，于永健向学校递交了为其减免学杂费申请，并积极帮助周蕊寻求社会救助，以解决她的后顾之忧。由此，于永健繁忙的一天就开始了，直到晚上十一点，他才能结束工作回家。今年高考，于永健所带的12级23班创造了定州中学普通文科班高考的最好成绩，全班一本上线46人，二本上线65人，创造了普通文科班的高考奇迹。―――记市十佳教师定州中学教师于永健 开栏话有人说，他们是默默耕耘的园丁。通过文化课的不断进步和日常的严密管控，安梓圻逐渐改掉了坏习惯，今年以优异成绩考取哈尔滨工业大学。为了让学生更好地理解知识，于永健还练就了扎实的手绘地图、板书地图能力。

用爱开启学生心灵亲其师，方能信其道。我每一份付出，收获的是学生美好的未来。

在定州中学，许多老师都知道，于永健是个责任心极强的人，他把教书当作了一个良心活来干。虽然地理知识相对比较抽象，但于老师却能把地球运动、大气分层、洋流等抽象知识准确地画在黑板上，形象地展示给我们。

再就是要多关注生活，因为生活中好多现象与地理学科息息相关。谈起自己钟爱的地理学科，于永健滔滔不绝，其实，学习地理也没有什么诀窍，主要还是多看地图，用好地图册。

地理一直是许多文科生的心病，很多同学认认真真地学了，但学习成效甚微。选择了教师这份职业，就意味选择了奉献与付出。看到孩子们拿到大学录取通知书时，脸上绽放出灿烂的笑容，我无怨无悔。尊重、包容学生，用真心换真心，才能走进每个学生的心灵。

于永健发现后，并没有让他停课反省。地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。

由于每天早出晚归，他的儿子基本上见不到父亲。因为性格较内向、孤僻，周蕊时常会跟同学产生些矛盾。

早晨出门时，他的儿子还在睡觉。有人说，他们是辛勤劳作的蜜蜂，他们就是被誉为人类灵魂工程师的人民教师。

晚上回家了，孩子早已睡着。杏坛春秋，书写了他教书育人的喜怒哀乐。十七八岁的中学生正处于生理、心理发展的转折时期，精力充沛、思想活跃、求知欲强，易受外部环境和一些家庭环境的影响，若工作方法不得当，没有找到合理的平衡点，一些学生很容易走进叛逆、自我逃避的胡同里。为了缓解周蕊的心理压力，于永健经常跟她谈心，帮她规划未来，为她指明未来的道路。

高三这一年，我和学生的作息时间一样，陪他们出早操，跑晚操，只要有时间，我就坐到教室后面备课、听课，观察孩子们的学习状态，查找每一名同学的提升空间。得知情况后，于永健主动同周蕊及其家长沟通，上门家访。

一分耕耘一分收获。他的学生周蕊就是其中一位受助对象。

今年高考前夕，为了缓解学生的紧张情绪，于永健干脆搬到学校，与学生们同吃同住。说话间，于永健的脸上溢出无限的幸福。